SURDEZ : O PODER DA INCLUSÃO

Abra o link abaixo para ler a matéria completa

https://www.otaboanense.com.br/o-poder-da-inclusao-conheca-a-historia-inspiradora-do-mediador-wilson-de-taboao-da-serra/ 

O MUNDO DOS SURDOS

Poucos conhecem o verdadeiro mundo dos surdos. Não imaginam o sofrimento moral e psicológico que vivem essas pessoas, discriminadas desde a antiguidade, como sendo "doentes" ou "anormais", simplesmente porque não conseguem falar ou ouvir. Mesmo no ambiente familiar não são compreendidas. Por não se comunicarem como os ouvintes, se tornam dependentes para quase tudo, para fazer compras, pegar um táxi, conseguir emprego, além dos graves conflitos afetivos e emocionais. Muitas vezes são considerados equivocadamente como agressivos ou teimosos, quando na verdade vivem aprisionados em sua incapacidade de se comunicar. A maioria pertence a famílias de baixo poder aquisitivo, sem condições de estudarem em uma boa escola, ter acompanhamento fonoaudiológico, psicológico e a necessária orientação para viverem em uma sociedade de ouvintes. Os cegos, apesar de privados da visão, ouvem, falam, se comunicam, e com os recursos da tecnologia moderna, se adaptam à vida social, apesar também de sofrerem a incompreensão e discriminação dos que enxergam.

Lamentavelmente o poder público ainda não investiu o suficiente para atender a população surda. É verdade que houve grande progresso nos últimos anos, com as janelas de intérprete na tv, centros de interpretação nas principais capitais. Mas e os que vivem no interior, sem qualquer tipo de apoio? Sabemos que não é uma tarefa fácil, mas se os ouvintes tiverem um olhar solidário, a vida dos surdos seria muito mais fácil. Sou testemunha do sofrimento das mães de filhos surdos, uma verdadeira e difícil missão.

FAÇO PORTANTO UM APELO À SOCIEDADE DOS OUVINTES, PROCUREM CONHECER A VIDA DOS SURDOS, SEJAM SOLIDÁRIOS COM SEU SOFRIMENTO, ACREDITEM NO VALOR E NA INTELIGÊNCIA DOS SURDOS, POIS NÃO FALAM NEM OUVEM, MAS SÃO CIDADÃOS QUE MERECEM NOSSO RESPEITO E COMPREENSÃO! Abra o link abaixo: O Mundo dos Surdos

Paulo Cesar da Silva Gonçalves- Psicólogo Clínico- Especializado em atendimento de surdos. e-mail: pecegons@terra.com.br

PRECONCEITO CONTRA SURDOS

NO DIA NACIONAL DO SURDO ATENDENTE DE LOJA ACHA QUE SURDA ERA BURRA POR SER SURDA.

Clique no link abaixo para ler matéria completa 

https://clebertoledo.com.br/geral/o-atendente-da-loja-achou-que-eu-era-burra-pelo-fato-de-ser-surda-disse-pedagoga-durante-acao-do-dia-nacional-do-surdo/ 

DIA 26 DE SETEMBRO- Dia Nacional do Surdo

 RESPEITAR E VALORIZAR AS PESSOAS SURDAS É DEVER DA SOCIEDADE OUVINTE

Atenção surdos: cuidado com golpe do pix

Golpe do Pix

Clique no link acima para assistir ao vídeo

ESTUDANTES CRIAM APLICATIVO REVOLUCIONÁRIO PARA TRADUÇÃO EM LIBRAS

Clique no link abaixo e leia texto completo:

ESTUDANTES CRIAM APLICATIVO REVOLUCIONÁRIO PARA TRADUÇÃO EM LIBRAS 

ATENDIMENTO PSICOLÓGICO AOS SURDOS-ROTEIRO

 

ROTEIRO PARA ATENDIMENTO PSICOLÓGICO AOS SURDOS

 

APRESENTAÇÃO

 

Frequentemente temos recebido através do blog PSISURDOS várias solicitações de orientação para atendimento psicológico aos surdos, tanto da parte de estudantes e profissionais da área de psicologia, quanto de familiares de surdos que têm dificuldade em encontrar psicólogos especializados nesse atendimento.

As pesquisas na área da surdez têm privilegiado a educação e comunicação de surdos, através da língua de sinais, e até agora o poder público não investiu na capacitação e oferta de profissionais especializados em atendimento psicológico ao surdo.

Iniciamos a montagem de um cadastro nacional de psicólogos que atendem em Libras, disponível no blog, mas a maioria trabalha nas capitais e nem sempre a preços compatíveis com o poder aquisitivo da maior parte da população surda.

Acreditamos que muitos profissionais resistem a trabalhar nesse atendimento devido a necessidade de aprender Libras, mas não é absolutamente imprescindível fluência em língua de sinais para iniciar a atuar nessa área. Com noções básicas de Libras o terapeuta poderá atender usando outros recursos como a leitura labial, escrita, grafismo, informática e, aos poucos, construir sua própria metodologia.

Este roteiro não tem propósitos acadêmicos, mas visa oferecer aos interessados algumas sugestões e “dicas” baseadas em minha experiência pessoal como terapeuta de surdos desde o ano 2000.

Por se tratar de um trabalho em construção, está aberto a críticas e sugestões que possam aperfeiçoá-lo. 

 

 

 

HISTÓRICO

 

No ano de 1999, quando trabalhávamos como psicólogo voluntário da ABRACE-DF, organização não governamental que acolhe e cuida de crianças com câncer, nos deparamos com um menino surdo e portador de linfoma no abdômen, que se recusava a receber atendimento médico e apresentava comportamento muito agressivo. Sem saber como lidar com a situação decidi aprender língua de sinais na esperança de criar um vínculo terapêutico com a criança. A experiência foi bem sucedida e a partir de então passei a dedicar-me ao estudo da Libras e ao atendimento psicológico aos surdos no Distrito Federal. Inicialmente consultei a comunidade acadêmica sobre os meios e recursos disponíveis e constatei que não havia qualquer informação a respeito. Na USP, onde existiam na época pesquisadores dedicados ao estudo da surdez, o foco era principalmente a educação do surdo, não havendo ainda projetos de atendimento clínico. Incentivado pelo psicólogo e pesquisador da USP Renato Dente Luz, que avaliou e ofereceu sugestões ao meu projeto experimental de atendimento a surdos no DF, aceitei o desafio de trabalhar como psicólogo de surdos na Apada-DF, que assistia cerca de quinhentas famílias de deficientes auditivos.

Meu primeiro e grande desafio foi um cliente surdo com histórico de transtorno bipolar, que se apresentava trazido pela mãe e permanecia em postura quase fetal, sentado à minha frente. Não sabia se comunicar por sinais e ficava todo o tempo em silêncio, de cabeça baixa. Tentei de todas as formas me comunicar, sem obter sucesso. Na segunda sessão deixei à sua frente canetas e lápis de cor e papel em branco. Ao ver o material levantou a cabeça, puxou o papel e os lápis e começou a rabiscar. A partir de então iniciamos uma comunicação através dos desenhos ( vide seção Estudo de Casos).

Até 2007 realizamos centenas de atendimentos de surdos e aos poucos fomos elaborando uma metodologia própria baseada na experiência prática. É o que estamos oferecendo neste roteiro.

 

 

 

Estudo de Casos

Os casos apresentados refletem o desenvolvimento das técnicas e procedimentos estruturados com a prática dos atendimentos

 

Caso 1. (primeiro atendimento como terapeuta de surdos)

R.C.S, 27 anos, solteiro, surdez congênita, bilateral profunda, com histórico de transtorno bipolar, depressão e agressividade. Aos 12 anos foi flagrado tentando colocar veneno de rato na caixa d`água de sua casa. Aos 18, apresentou o primeiro surto maníaco-depressivo. Não se comunica em Libras e, segundo a mãe, entende apenas alguns gestos dela. Na primeira sessão reagiu negativamente a qualquer forma de comunicação (gestual, labial, mágicas), mantendo-se em posição quase fetal. A partir da segunda sessão, foi colocado diante dele papel e material de desenho. De iniciativa própria, pegou as canetas e começou a desenhar (ver sequência de desenhos abaixo). A partir de então foi possível estabelecer uma comunicação com o cl., ensejando possíveis interpretações de seus conflitos, que pareciam residir basicamente nas suas relações com a mãe. Além do trabalho terapêutico individual, foi prestada orientação à mãe quanto ao relacionamento com o filho, principalmente no sentido de ambos aprenderem Libras.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Caso 2

L.L.D, 25 anos, solteira, surdez congênita, bilateral, severa a profunda, estudante de Pedagogia, oralizada, leitura labial, usa prótese auditiva, histórico de depressão, distúrbios gástricos constantes, insônia, sexualidade exacerbada, dificuldade de relacionamento afetivo, baixa autoestima. Atendimento realizado com comunicação total (Libras + Português falado e escrito). Os procedimentos terapêuticos enfatizaram a organização do pensamento e da informação, a partir de novos conceitos e percepções. Cl. conseguiu superar a maior parte de suas dificuldades, trabalha atualmente como professora de crianças surdas e está concluiu o curso de pedagogia. Diz que deseja se tornar psicóloga para ajudar outros surdos.

 

Caso 3

M.C.C, 11 anos, surdez congênita, bilateral profunda, paralisia cerebral, com sequelas motoras. Enurese noturna. Desenvolvimento cognitivo compatível com a idade. Capaz de se comunicar em Libras. Estudante da 2ª série, 1° grau, com histórico de repetência, agressividade na escola, falta de concentração. Apresentou resistência no início do atendimento, mas adaptou-se rapidamente, demonstrando motivação e interesse pela informática e artes (pintura). Foi realizado trabalho conjunto com a equipe escolar, onde foram detectados problemas nas relações em sala de aula. Apresentou melhora no relacionamento na escola e boa interação social.

 

 

 

 

Caso 4

F. B., 12 anos, surdez congênita, bilateral profunda, com histórico de depressão profunda, isolamento, fobias, incapaz de comunicar-se por Libras, tendo passado por várias avaliações diagnósticas, com indicações de autismo, retardo mental, e incapacidade de relacionamento. Somente aos 11 anos foi diagnosticada a surdez, e foi encaminhado por fonoaudióloga para tratamento psicológico, por ser inacessível àquele atendimento. Recusou-se a participar do atendimento inicialmente, mas na segunda sessão aceitou entrar no consultório. Interessou-se pelas mágicas e pelo computador. Foi estimulado, juntamente com a família, a aprender Libras e a matricular-se em escola especial da rede pública. Concluiu o primeiro grau, é capaz de navegar na Internet, com relativa compreensão de leitura. Relaciona-se bem socialmente e apresenta progresso nos estudos.

 

Caso 5

I.G.G, 12 anos, surdez bilateral profunda, provocada por meningite aos 2 anos e 7 meses, sofrendo quadro de coma, convulsões e distúrbios do sono. Enurese noturna. Apresenta sequelas motoras e comportamentos estereotipados. Usa prótese auditiva e não conhece Libras. Testes de grafismo e de aptidões e habilidades revelam tendência a repetição de padrões e falta de iniciativa. Cl. aceita bem o tratamento, que está enfatizando mudanças de rotina e de hábitos /condicionamentos, com vistas a estimular a criatividade e melhorar o desempenho cognitivo e a aprendizagem.

A família foi orientada no sentido de não reforçar condutas infantis e de dependência.

 

Caso 6

J.E.B, 23 anos, surdez congênita, bilateral profunda, usa prótese auditiva, oralizado a partir dos 7 anos, domina perfeitamente Libras e faz leitura labial. No início do tratamento apresentava quadro de depressão, fadiga física e mental, tiques nervosos, insônia e constantes dores de cabeça, além de somatizações.          Trata-se de caso atípico, por se comunicar perfeitamente em português escrito e falado, e apresentar desenvolvimento cognitivo acima da média.  Casou com uma ouvinte intérprete de sinais, trabalha como desenvolvedor de programas na área  de informática, concluiu curso de nível superior, tem vida social ativa e se constitui em liderança na comunidade surda. De tempos em tempos entrava em depressão e reclamava da volta de alguns sintomas. Costuma dizer que seu desconforto é viver na fronteira entre dois mundos: dos surdos e dos ouvintes, pois não ouve, mas fala fluentemente o Português e lê com precisão os lábios, o que é inacessível à maioria dos surdos.

Obs.: Continua como importante liderança na comunidade surda no Distrito Federal. Realizou implante coclear, tem filhos e se apresenta como um surdo autorrealizado.

 

 

 

 

 

ABORDAGEM CLÍNICA

 

Geralmente os surdos são encaminhados para tratamento pelos responsáveis, na maioria dos casos pelas mães. As queixas são de comportamento agressivo no âmbito familiar e na escola, transtornos de ansiedade e depressão. As mães reclamam frequentemente da perda de controle sobre o filho surdo, devido ao uso exagerado de redes sociais, sexualidade exacerbada e desobediência e revolta. As questões específicas do surdo estão na sua cultura e baixa autoestima, por se sentirem inferiorizados e discriminados pelos ouvintes. Quase sempre no início do tratamento surgem reclamações repetitivas em relação à família e aos ouvintes. Reclamam da falta de oportunidade de trabalho, da falta de recursos financeiros, da dependência que tem dos ouvintes, inclusive dos intérpretes ( dos quais desconfiam sempre) e da não aceitação do fato de terem nascido surdos.      
 
Os surdos mais bem adaptados socialmente procuram o atendimento espontaneamente, geralmente devido a conflitos emocionais e afetivos, tais como medo/fobia, depressão, conflitos afetivos ( dificuldade de conseguir parceiro), conflitos conjugais, tanto no relacionamento com outro surdo ou ouvinte. Queixam-se também da dificuldade de entrar no mercado de trabalho e no relacionamento com ouvintes. Também revelam sofrimento com a dependência da ajuda dos ouvintes para usar telefone, fazer compras, resolver questões burocráticas. O foco dos conflitos basicamente está na baixa autoestima que acompanha o surdo por toda a vida. Mesmo os surdos que considero bem resolvidos e com excelente  adaptação social apresentam sintomas psicossomáticos que requerem atenção. 
 
Na minha opinião o terapeuta de surdos precisa ter primeiramente vocação para lidar com as diferenças. É necessário que esteja capacitado no manejo da Libras, embora no início de sua atuação possa usar comunicação verbal e escrita, quando se trata de surdos oralizados e/ou que façam leitura labial. Precisa também conviver com a comunidade surda para entender sua cultura e identidade. O bom atendimento também passa pela dinâmica familiar do surdo, necessitando os membros da família serem orientados sobre como lidar com o surdo. O atendimento ao surdo exige muita persistência e paciência, pois os surdos são repetitivos, nem sempre cumprem seus compromissos com as consultas e sofrem muita influência da família e de outros surdos mais influentes. Mas tudo isso torna esse desafio mais instigante e constitui excelente oportunidade de aprendizado e crescimento do terapeuta.
 
 Basicamente não há muita diferença no atendimento de ouvintes e surdos, pois a maioria dos sintomas são comuns tanto em ouvintes quanto nos surdos. Embora não veja diferença no psiquismo de surdos e ouvintes, o surdo  apresenta limitações cognitivas ( não de inteligência) e de compreensão e interpretação de conteúdos, devido às dificuldades de comunicação, daí ser  o atendimento a ouvintes facilitado pelo feedback que a comunicação verbal permite. Os surdos têm dificuldade de compreender metáforas e conceitos abstratos, o que acaba impondo a necessidade de realizar um trabalho pedagógico e de informação. De tudo isso o atendimento ao surdo exige do terapeuta uma postura diferenciada, de estar aberto a uma abordagem eclética, sem descartar diferentes visões teóricas e recursos não convencionais disponíveis.
 
Muitas vezes me perguntam qual a melhor abordagem teórica e metodologia para o atendimento de surdos. Penso que qualquer linha psicoterápica pode ser usada, mas ainda não foi possível  avaliar de forma definitiva a eficácia de uma ou de outra. Nos últimos anos tem crescido o interesse de psicanalistas e outros especialistas no atendimento ao surdo, o que considero muito desejável. Como ainda estamos incipientes nessa área, tenho optado pela abordagem eclética, utilizando recursos e procedimentos diversos em função de cada caso.

 

 

 

DIAGNÓSTICO

 

Entrevista inicial (anamnese) com a presença de um responsável( geralmente a mãe). Informações colhidas do histórico e estrutura familiar, causa da surdez, grau, tipo e, se disponíveis, laudos médicos e fonoaudiológicos.

Observar e registrar eventuais sequelas físicas e neurológicas bem como sintomas de depressão, agressividade, déficit de inteligência, psicomotricidade e outros fatores cognitivos, como atenção, percepção, além dos níveis de oralidade e leitura labial.

Importante coletar informações sobre a dinâmica familiar, relacionamento e comunicação com membros da família.

 

ATENDIMENTO

A partir do diagnóstico, agendar sessões individuais, semanais, com duração de cinquenta minutos. Se não for viável, as sessões poderão ser quinzenais.

Recomenda-se que mensalmente se faça uma avaliação do atendimento com a presença do responsável, que deverá assumir o compromisso de participar do tratamento, através do aprendizado da Libras e seguir orientações do terapeuta sobre como lidar com o filho surdo no âmbito familiar.

 

PROCEDIMENTOS E TÉCNICAS SUGERIDAS

        - Grafismo ( testes projetivos, desenho, pintura )

             - Mágicas* e brincadeiras ( crianças e adolescentes)

           - Acesso ao computador ( softers e programas especiais, que permitem diversão e, ao mesmo tempo, observação de padrões comportamentais, coordenação motora, níveis de frustração/ agressividade, desenvolvimento cognitivo e outras habilidades/aptidões). O uso da internet, hoje dominado pela maioria dos surdos, é muito útil para interagir com o cliente.

            - Escuta. O surdo é “tagarela”, gosta de desabafar, repetindo nas primeiras sessões as mesmas histórias. A intervenção do terapeuta ocorre no estágio de “fadiga” do discurso, quando então ele se torna receptivo.

            -Informação pedagógica. Conceitos e informações práticas, para o autoconhecimento e compreensão do mundo, com vistas a melhor comunicação e interpretação dos conteúdos trazidos durante a terapia.

 

*As mágicas são recursos que sempre utilizei no atendimento clínico, tanto para ouvintes como para surdos. Dependem da habilidade e treinamento do terapeuta, mas são muito úteis para se estabelecer vínculo terapêutico, principalmente com crianças surdas que geralmente são resistentes ao atendimento e são inquietas e dispersivas.

 

 

 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Sacks O. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. Trad. de Laura Teixeira Motta. São Paulo: Companhia das Letras; 1998

- Reis VPF. A linguagem e seus efeitos no desenvolvimento cognitivo e emocional da criança surda. Rev Espaço Inf Técnico-Científico INES. 1997;6(1):23-39

- Santos, J. F., Assis, M. R. (2015). As dificuldades do psicólogo no atendimento à pessoa com deficiência auditiva. Conexões Psi, 3(1), 23-33.

Silva, F. F., & Faria, C. C. C. (2014). O deficiente auditivo e as dificuldades na comunicação com profissionais de saúde. Perquirere, 11(2), 190-201. Casali, D. (2012).

O atendimento psicológico ao surdo usuário da Libras no município de Itajaí - SC. (Dissertação de mestrado). Área de Concentração em Saúde da Família da Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, SC. Cattalini, A., Fornazari, S. A. (2007).

A Experiência no tratamento psicológico com pessoas surdas: um estudo de caso. Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium-UNISALESIANO.

- Geovanini, F. C. (1997). Da psicanálise à surdez - Uma escuta psicanalítica em instituição escolar para surdos. Informativo Técnico-Científico Espaço INES, 8,16-20.

- Reis, V. P. (2005). A linguagem e seus efeitos no desenvolvimento cognitivo e emocional da criança surda.Informativo Técnico-Científico Espaço INES, 6,23-38.

- Solé, M. C. (2004). A surdez e a Psicanálise: O que é dito. In A. S. Thoma & M. C. Lopes (Eds.), A invenção da surdez: Cultura, alteridade, identidade e diferença no campo da educação. Santa Cruz do Sul, RS: Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul.         

- Souza, R. M. (1998). Sujeito surdo e profissionais ouvintes: Repensando esta relação. Estilos da Clínica. Revista sobre a Infância com Problemas, 3(4),130-145.        

- A EXPERIÊNCIA NO TRATAMENTO PSICOLÓGICO COM PESSOAS SURDAS.

www.unisalesiano.edu.br/encontro2007/trabalho/aceitos/RE17182032848.pdf,

- Almeida, E.D.C. Leitura e Surdez-um estudo com adultos não oralizados. Rio de Janeiro. Levinter, 2000

- Goldgrub, F. W. A Máquina do Fantasma-Aquisição de linguagem e constituição do sujeito. Ed. UNIMEP, 2001

- Keller, H. História de minha vida. São Paulo. Ed. Waldorf, 2001

- Silva, R.C.J. Educação dos surdos: aspectos históricos e institucionais. Monografia. Brasília, Unb, 2001

- Mrech, L.M. Um olhar psicanalítico a respeito da questão da identidade do surdo. Conferência-VI Seminário Nacional do INES, Rio de Janeiro, 2001

- Sole, M.C.P. A Clínica Psicanalítica em Língua de Sinais: algumas reflexões de uma analista ouvinte sobre esta prática. www.truenet.com.br/html/psicanálise e surdez.htm/psicanálise  e surdez.htm

- Brito, L.F. Estrutura Lingüística da Libras, in Introdução à Língua Brasileira de Sinais, Apada/DF, 2002

  

SOBRE O AUTOR

PAULO CESA DA SILVA GONÇALVES

 Psicólogo clínico formado pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro-UERJ, em 1975, onde lecionou por doze anos. Foi professor de psicologia na Universidade Gama Filho no Rio de Janeiro por igual período. De 2000 a 2008 trabalhou como psicólogo voluntário da APADA-DF e de 2008 a 2010 realizou projeto de atendimento psicológico aos surdos na Associação de Surdos de Uberaba-MG. De 2010 a 2012 atendeu a comunidade surda de Aracaju, Sergipe, e ajudou a organização de Associação de Surdos na cidade. De 2011 a 2012 fez parte, como palestrante e pesquisador, do Grupo de Pesquisa e Estudos Surdos da Universidade Federal de Sergipe-UFS. Realizou, de 2013 a 2014, projeto voluntário de atendimento psicológico para surdos e portadores de outras deficiências na cidade de Palmelo-Goiás.  Atualmente reside em Aracaju, Sergipe, e continua dando assistência e orientação psicológica a surdos de vários estados e seus familiares.

E-mail para contato: pecegons@terra.com.br

 

 

 

 

SEMANA NACIONAL DO SURDO

 No dia 26 de setembro foi comemorando o Dia Nacional do Surdo. Até o final do mês de setembro a comunidade surda está comemorando a Semana do Surdo.

Que a sociedade de ouvintes volte seu olhar para essa população tão sofrida e discriminada. O surdo é tão capaz quanto os ouvintes, desde que tenham as mesmas oportunidades.

Que possamos todos nos sensibilizar para essa causa tão importante: Inclusão social do surdo e o livre exercício de seus direitos de cidadania!

Brasil sediará paralimpíadas com surdos pela primeira vez.

Clique no link abaixo e leia a matéria completa. 

Surdos na paralimpíadas 

NOVOS RECURSOS PARA SURDOS EM SALA DE AULA.

Clique no link para saber mais:

Novos recursos para surdos em sala de

Projeto incentiva exibição de legendas em sala de aula, televisão e discursos de autoridades

Objetivo é melhorar a acessibilidade de pessoas com deficiência auditiva

Fonte: Agência Câmara de Notícias aula 

Alerta Mulheres Surdas do Brasil

 

Embassy of Brazil in Islamabad

24 de novembro de 2013 · Islamabad, Território da Capital Islamabad, Paquistão · 

CUIDADO, CIDADÃ BRASILEIRA

Se você tem-se comunicado pela internet com homens paquistaneses e iniciou um relacionamento virtual, tenha extremo cuidado e atenção.

Essa forma de comunicação e relacionamento tem sido cada vez mais procurada por homens paquistaneses como forma de obter vistos de turismo para o Brasil com vistas à imigração irregular. Na maioria dos casos estes homens já são, na verdade, legalmente casados no Paquistão, e usam mulheres brasileiras como plataforma para obter vistos e estabelecer-se irregularmente no Brasil.

Recomenda-se que identidade, situação socio-econômica e estado civil sejam verificados com o máximo cuidado, de forma a evitar situações que possam colocá-la em situação de risco. Casos de relacionamentos iniciados dessa forma que resultam em abuso moral, violência doméstica e cárcere privado já foram registrados. Recorda-se que os costumes do Paquistão – especialmente no que concerne ao tratamento das mulheres – diferem em muito dos brasileiros e devem ser levados em conta nestes casos.

Carteira de Identidade para Surdos - SURDOS podem obter Carteira de Identidade com símbolo da surdez

Clique no link abaixo para assistir vídeo explicativo:

CARTEIRA DE IDENTIDADE PARA SURDOS

ALERTA : Mulheres surdas brasileiras estão sendo exploradas por muçulmanos nas redes sociais

 Alertamos aos pais de surdas para que fiquem atentos ao uso de redes sociais por suas filhas. Surdas estão sendo enganadas por estrangeiros, principalmente muçulmanos, do Paquistão e outros países, que usam falsos perfis e se aproveitando da boa fé das surdas, pedem dinheiro e fazem assédio sexual. Esses falsos amigos se aproveitam da baixa autoestima das surdas e as seduzem com elogios e promessas, como casamento e viagens. Já existem vários casos comprovados e as surdas insistem em confiar nessas pessoas.

FIQUEM ATENTOS!!!!!!!

Dia Nacional do Surdo - dia 26 de setembro

 Todo o país comemora nesta data o Dia Nacional do Surdo, quando a comunidade surda brasileira celebra suas conquistas e avanços nos direitos de cidadania e oportunidades de inclusão social. Nos últimos vinte anos acompanhamos, com muita alegria, a vitória que vem sendo construída contra o preconceito e discriminação sobre essa tão sofrida parcela da população. Que a sociedade dos ouvintes possa continuar a apoiar essa importante mudança social e cada vez mais aprenda a respeitar sua cultura e identidade. 

Parabéns a todas as surdas e surdos brasileiros!

PSICÓLOGA SURDA ATENDE EM SÃO PAULO

 Josiane Gomes Lindolfo, psicóloga surda, é exemplo de superação e perseverança. Atende atualmente em São Paulo, possibilitando ajuda psicológica a outros surdos. Para conhecer seu trabalho visite o site: www.umapsicosurda.com. ou faça contato pelo e-mail: josi.psi@outlook.com ou ainda pelo telefone (11)96485-3866

VEREADOR SERGIPANO VINÍCIUS PORTO APRESENTA PROJETO QUE OBRIGA AGÊNCIAS BANCÁRIAS A TER INTÉRPRETE DE LIBRAS

 Proposta do vereador sergipano Vinícius Porto foi aprovada pela Câmara dos Vereadores de Aracaju. O projeto obriga as agências bancárias a ter intérprete de Libras-Língua Brasileira de Sinais, para atendimento de surdos e deficientes auditivos. Essa importante iniciativa facilitará a vida da comunidade surda de Sergipe para ter acesso aos serviços e benefícios bancários. A dificuldade de comunicação dos surdos impede que eles exerçam seus direitos de cidadania e inclusão social. Que esta  conquista sirva de exemplo, pois muda a história da vida dos surdos.

HISTÓRIA EMOCIONANTE

Casal de surdos vítima de fraude em compra de passagem aérea após vender tudo que tinha é ajudado por funcionário da empresa aérea.

Clique no link acima e lenha a matéria completa

ENEM- PRE-VESTIBULAR EM LIBRAS

Clique no link abaixo, para visualizar: 

Em seguida faça seu cadastro para acessar

https://www.instagram.com/sinalizaenem/?igshid=x7c6sdruilas

Dia Nacional do Surdo

 Dia 26 de setembro é o Dia do Surdo. 

As mãos falam. E revelam esse mundo fantástico dos surdos. Sejamos solidários com a comunidade surda, tão discriminada e abandonada desde a antiguidade. Respeitemos seus valores, sua cultura e seus direitos como cidadãos.

LIVRO ILUSTRADO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

Copie o endereço do link abaixo e cole no seu navegador para ver o livro:

 file:///C:/Users/Paulo%20Cesar/Desktop/Livro%20ilustrado%20de%20l%C3%ADngua%20brasileira%20de%20sinais.pdf

DEPOIMENTO DE UMA SURDA SOBRE RELACIONAMENTO COM OUVINTES
Clique no link acima para assistir o vídeo em Libras

Expondo as dificuldades do surdo em participar da vida acadêmica, de concursos e e de interagir  socialmente, devido as dificuldades de comunicação na língua portuguesa. Explica que não quer confrontação mas mostrar as dificuldades da pessoa surda em desenvolver suas potencialidades.

Tradução do vídeo:

"Vim para não brigar, não xingar, não discutir com ouvintes. Eu vim passar minha tristeza, estou muito triste e estou de luto. Represento a comunidade surda. Nós temos a mesma história, mesma dor, mesmo sentimento e mesmo de tudo, pois, a gente já sabe que, alguns ouvintes sabem também, porém a maioria dos ouvintes não sabe, infelizmente! O que acontece? Por exemplo, eu, Sylvia, tenho dificuldade de fazer um projeto de português acadêmico, porque não tenho domínio de fluência na língua portuguesa no nível acadêmico. Mas, ás vezes dependo e preciso de ajuda dos ouvintes e chamo eles. E eles pedem espera, isso me incomoda. Tenho dificuldades de fazer provas de concursos por causa na escrita do português acadêmicos e as vezes incompreensível de entender o edital, quando eu não entendo, chamo os surdos para me explicar o que está escrito no edital difícil, pois os surdos perdem muito. Aqui em São Paulo, universidade e concursos fecham. Os mestrados e pós, não abrem, que complicado. Mas agora, pós, mestrado e entre outros, tem diversas disciplinas como: política de educação dos surdos, Signwriting (Sistema de escrita para língua de sinais), cultura dos surdos, interpretação, voz de transcrição em interpretação e outras disciplinas de cursos de Libras. Tem os cursos de Libras, é bom, porque aumentam mais interpretes educacionais, professores surdos e ouvintes, e outros. Mas eu tenho muita pena, pena, me incomoda, incomoda muito, me dar angústia. Uma coisa da própria língua dos surdos, uma, das 99%, 1% são para os surdos ensinam somente em libras, mas 99% os ouvintes pegam o espaço dos surdos, a língua que os surdos utilizam, que sacanagem! é língua própria dos surdos. Olha democracia! não tem lei! OK! Tenha a sua CONSCIÊNCIA, CONSCIÊNCIA, vocês trabalham como intérprete, se vocês gostam de ensinar, então ensina outra teoria, linguística, fonologia, aproveitam assim. libras, é própria dos surdos, a comunidade deles, os surdos respiram, comem, pensam em libras no modus vivendi deles. Porque os ouvintes pegam o espaço deles? não consigo entender? não consigo, nós surdos ensinamos libras aos ouvintes, “agradecem de volta”, e ai mudam e deixam para trás e tomam no lugar dos surdos? me incomoda, eu vi alguns ouvintes ensinando libras e partiu meu coração, doeu muito. Disfarço sorrindo, mas fico com decepção grande, muito grande. Eu tenho angustia, peço lhe por favor aos ouvintes, vocês podem me ignorar, mas vou tentar, deixam o espaço para surdos. Muitos surdos já se formam em letras/libras, e não conseguiram o emprego. Ah!!! Surdos são folgados, preguiçosos e não lutam. Não!! a língua L1 português para surdos é difícil, se tiver concurso ou outra coisa, só em LIBRAS, com certeza, os surdos passaram, e os ouvintes reprovaram. Mas infelizmente, não tem. Concurso escrito, Prova escrita, Projeto escrito, ai os surdos tem dificuldades, quando os ouvintes precisam e os surdos ajudam, e quando os surdos precisam e os ouvintes fazem nada. Pensa pouco! TODOS OUVINTES, INTERPRETES, POR FAVOR, RESPEITAM OS SURDOS, POR FAVOR! Parece que voltou o congresso de Milão, os ouvintes pisam os surdos. Nós surdos temos muitas barreiras, conseguem libras, mas surgem barreira!

Estou muito chateada, não consigo sinalizar. Desculpe, ouvintes, não tenho mais confiança, acabou, para mim, vocês morreram. Eu posso contar os dedos aos ouvintes que estão no meu coração. Confio neles, eles ensinam linguística. Quando precisam de professor de libras, eles me indicam para eu lecionar.

Quando me convida para palestrar sobre interprete, eu recuso. Indico aos ouvintes para palestrar. Eu nunca palestrei sobre interprete. NUNCA! Porque eu tenho consciência, eu tenho. Por favor, ouvintes também tenham! Boa noite!"

HISTÓRIAS TERAPÊUTICAS: Abordagens diretiva e interativa

Projeto realizado na Casa de Apoio da Abrace-DF, com crianças com câncer

Clique no link para acessar texto completo (texto em PDF)

HISTÓRIAS TERAPÊUTICAS- Apoio à criança com câncer

DIA INTERNACIONAL DA MULHER

A TODAS AS MULHERES SURDAS NOSSA HOMENAGEM PELO DIA INTERNACIONAL DA MULHER.
QUE DEUS ABENÇOE A TODAS COM MUITA PAZ E ALEGRIA E QUE SEU VALOR SEJA RECONHECIDO POR TODOS, POIS MERECEM NOSSO RESPEITO E CARINHO.

2020- MENSAGEM

A essas pessoas tão queridas, que habitam o fascinante universo do silêncio, desejo que o ano de 2020 traga notícias alvissareiras, e que a sociedade dos ouvintes desperte para essa realidade que há muito clama por justiça, igualdade e respeito. As pessoas surdas, irmãs e irmãos que lutam contra o preconceito e discriminação, possam exercer seus direitos de cidadania e que tenham oportunidade de mostrar o seu valor. E nós, que vivemos nesse mundo de ruídos e sons, saibamos acolhê-los com carinho e aceitação. 
E que o poder público volte seu olhar não apenas para estatísticas e índices de aprovação popular, mas ofereçam aos surdos oportunidades de crescer como pessoas e tenham apoio social e assistência psicológica especializada, para poderem contribuir para a sociedade como um todo.

ATENDIMENTOPSICOLÓGICO PARA SURDOS EM TERESINA- PI

FUNDAÇÃO MUNICIPAL DE SAÚDE DE TERESINA AMPLIA ATENDIMENTO PSICOLÓGICO DE SURDOS.
Clique no link abaixo e leia matéria completa.

Atendimento psicológico para surdos em Teresina- Piauí

Série Crisalida - Tv Cultura - IMPERDÍVEL

Crisálida é a mais nova série bilíngue — em libras e em português — da TV Cultura. Dividida em quatro episódios, a ficção, que conta a história de jovens surdos que enfrentam diversos obstáculos por conta de uma sociedade adaptada apenas para os ouvintes.

Principal nadador surdo do Brasil, santista, desabafa: 'Não somos divulgados e reconhecidos'

Clique no link abaixo para ler a matéria completa:
https://www.atribuna.com.br/esportes/esporte-regional/principal-nadador-surdo-do-brasil-santista-desabafa-n%C3%A3o-somos-divulgados-e-reconhecidos-1.67006

Intérprete traduz momentos do parto de surda e emociona médicos

Atendimento psicológico aos surdos

MÉTODO INOVADOR DE ENSINO DE LIBRAS

Mais de 100 alunos, de todas as idades, se inscreveram para aprender a se comunicar em Libras, a Língua Brasileira de Sinais, na Aeda (Associação Estadual de Deficientes de Audição de Mato Grosso do Sul). Leia matéria completa clicando no link abaixo:

MÉTODO INOVADOR DE ENSINO DE LIBRAS

Crianças cantam parabéns em língua de sinais para zelador surdo

O zelador James Anthony que trabalha há 30 anos na escola e é muito querido pelas crianças chorou de emoção dizendo ser o melhor presente que poderia ter recebido. Emocionante.
Clique no link e veja o vídeo:

Crianças cantam parabéns em língua de sinais para zelador surdo

SÃO PAULO AMPLIA SERVIÇOS E RECURSOS PARA SURDOS

Acesse o link abaixo para ver matéria completa:
https://brasil.estadao.com.br/blogs/vencer-limites/sao-paulo-amplia-servicos-e-recursos-para-o-cidadao-surdo/

Vamos apoiar surdo nas eleições do Distrito Federal

Acesse o link e veja mensagem do surdo Isaias, de Brasília

https://www.facebook.com/isaiasleao.felix/videos/1899355650152428/

Escola Bilingue de Taquatinga em Brasília é referência no ensino para surdos

LEI MARIA DA PENHA - Em Língua de Sinais e legendado

Clique no link abaixo para assistir o vídeo
https://www.facebook.com/tvines.oficial/videos/2241725122509114/